konseptualisasi problem

KONSEPTUALISASI MASALAH DALAM STUDI/PENELITIAN ILMIAH

A.   Pendahuluan

     Setiap studi/penelitian ilmiah bermula dari adanya masalah (problem). Masalah adalah suatu kesenjangan antara harapan (das Sollen) dengan kenyataan (das Seihn), termasuk kesenjangan informasi. Misalnya, dalam Kurilulum/GBPP disebutkan bahwa siswa diharapkan mencapai tingkat pencapaian tertentu dalam suatu bidang studi, tetapi kenyataan di lapangan berbeda dari yang diharapkan tersebut. Ini merupakan suatu masalah yang perlu dikaji.

B.   Menyikapi suatu Masalah

     Ada tiga kemungkinan sikap seorang ilmuwan menghadapi masalah:

1. ingin mengetahui lebih jauh tentang masalah tersebut (What is it like?)

    --à studi deskriptip satu variabel;

2. ingin mengetahui faktor-faktor apa yang merupakan penyebab utama terjadinya

    masalah tersebut (Why does it happen?)  ---à studi korelasional (hubungan dan atau 

    pengaruh); dan

3. mencari alternatif-alternatif pemecahan terhadap masalah tersebut (How can it be

   solved?) --à studi (perbedaan) efektivitas.

C.   Konseptualisasi Masalah

     Konseptualisasi masalah meliputi pemerian latar belakang masalah, identifikasi 

     masalah, pembatasan masalah dan rumusan masalah.

1. Studi Deskriptip (What-like research)

    a. Latar Belakang Masalah: menggambarkan alasan memunculkan topik studi dengan

                                                  menguraikan signifikansi topik tersebut (the significance 

                                                  of the topic) dan adanya masalah (the existing problem)

                                                  yang timbul di seputar topik itu.

        Contoh: Kita ambil masalah misalnya ‘kurangnya penguasaan kosa kata Bahasa

                      Inggris pada siswa kelas III SMA’. Lalu pada Latar Belakang Masalah kita         

                      uraikan 1) pentingnya penguasaan kosa kata bagi orang yang belajar bahasa 

                      atau orang yang berbahasa. Kemudian 2) kita paparkan adanya masalah 

                      yaitu kurangnya penguasaan kosa kata siswa dengan menunjukkan 

                      kesenjangan antara sasaran yang ditargetkan dalam Kurikulum/GBPP

                      dengan hasil-hasil penelitian sebelumnya, laporan evaluasi, komentar ahli 

                      yang menunjukkan penguasaan kosa kata siswa yang belum seperti   

                      diharapkan.   

   

             Dalam Latar Belakang Masalah dapat juga dimasukkan tujuan penelitian/studi 

    secara umum (belum rinci seperti pada Rumusan Masalah). Misalnya:

1) Untuk studi deskriptif /jenis1/What-like research: 

      Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran penguasaan kosa 

      kata siswa kelas III SMA itu sebenarnya. 

2) Untuk studi korelasional/ jenis 2/Why research:

    

          Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh faktor-faktor 

     tertentu  terhadap penguasaan kosa kata Bahasa Inggris

    

3)  Untuk studi efektivitas/jenis 3/How research:

    

     Penelitian ini bertujuan untuk mencari alternative /solusi untuk meningkatkan hasil belajar kosa kata Bahasa Inggris  

    

   

b. Identifikasi Masalah: menggambarkan letak masalah tersebut dalam hubungannya 

                                       dengan faktor-faktor lain yang terkait.

          Ada tiga cara untuk melakukan identifikasi masalah dalam studi deskriptip satu 

   variabel/What-like research: 1) model system-elements, 2) model view-points, atau

   3) model kombinasi.

        Contoh 1): Dengan model system-elements misalnya kita gambarkan (untuk contoh 

                     masalah ‘kurangnya penguasaan kosa kata Bahasa Inggris pada siswa kelas

                     III SMA’) bahwa bahasa itu sebagai suatu sistem terdiri dari unsur-unsur

                     keterampilan listening, reading, writing, dan speaking, dan komponen                    

                     grammar, vocabulary, dan phonology.

 

                                                                     speaking

                                                                        

                                   

                                                  listening                        phonology                languange                                                                                                                                 (a system)

                                                                      reading

                                                                       

                                                                                                                        an element

                                                   writing                        vocabulary           

                                                                       

                                                                     grammar

                        

Contoh 2):  Untuk contoh identifikasi masalah dengan model view-points kita ambil

                     contoh masalah misalnya mengkaji ‘pornografi dan pornoaksi’. Kita

                     gambarkan bahwa untuk mengkaji masalah tersebut bisa kita lakukan dari

                     sudut pandang agama, moral, seni, bisnis, atau sudut pandang lainnya.

                    

        seni

 

             moral                      porno                    agama

 

                          

bisnis

   Contoh 3): Untuk contoh identifikasi masalah dengan model kombinasi kita ambil 

                     contoh masalah analisis karya sastra, misalnya nilai moral (moral values) 

                     dalam novel Romeo and Juliet. Kita kemukakan misalnya ada dua sudut

                     pandang atau metode mengkaji karya sastra: intrinsic method dan extrinsic 

                     method. Kemudian kita uraikan lagi unsur-unsur atau bagian dalam setiap 

                     metode itu.

   Intrinsic

   Method :  - theme

                                                                                                       - characters

                                                                                                       - plot

   - etc.

 

novel

 

                 Extrinsic

                 Method : - moral values

                    - educational values

                    - women’s rights

                    - etc.

           

              

    c. Pembatasan Masalah: membatasi lingkup kajian pada salah satu unsur atau titik 

                                          pandang yang telah diuraikan dalam identifikasi masalah.

       

        Contoh 1): Dalam studi ini penulis membatasi pada kajian penguasaan kosa kata

                          (vocabulary) pada siswa kelas III SMA di …… tahun akademik …… .  

                          Perlu dikemukakan alasan pembatasan tersebut.

    d. Rumusan Masalah: merupakan kalimat tanya operasional yang menggambarkan 

                                          apa yang ingin dijawab dalam studi tersebut.

       

        Contoh: ‘Bagaimana penguasan kosa kata Bahasa Inggris pada siswa kelas III 

                       SMA di  … tahun akademik …… ?’

                      ‘Bagaimana kemampuan reading comprehension siswa kelas III SMA di 

                       …..  tahun akademik …… ditinjau dari skills theory?’

        Catatan:

         1) Judul penelitian/skripsi ditulis dengan cara menghilangkan kata tanya dan 

              tanda tanya pada rumusan masalah. Misalnya:

            ‘Kemampuan reading comprehension siswa kelas III SMA di …..  tahun akademik    

             …… ditinjau dari skills theory’

         2) Untuk Tujuan Penelitian, rumusannya dapat mengambil dari rumusan masalah 

             dengan penambahan frasa: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana 

             penguasaan kosa kata Bahasa Inggris siswa kls III SMA …. tahun akademik .. .

        3) Untuk Manfaat Penelitian, isinya memuat manfaat keilmuan dan manfaat 

            praktis

2. Studi Korelasional (Why researach)

   

    a. Latar Belakang Masalah (sama dengan studi deskriptip)

   

    b. Identifikasi Masalah: Gambarkan semua faktor-faktor yang berkaitan dengan atau 

                                            yang mempengaruhi topik masalah tersebut.

        Contoh: Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan kosa kata antara lain 

                      (menurut para ahli dalam literatur-literatur) metode/teknik pengajaran, 

                      media, intelegensi siswa, minat siswa, dan materi.

                                                

       method / technique

 

           media                           Vocabulary                             material

 

 student’s properties

     c. Pembatasan Masalah: faktor-faktor yang telah diidentifikasi dibatasi, 

                                              misalnya pada pengaruh minat siswa terhadap Bahasa 

                                              Inggris terhadap penguasaan kosa katanya.+ alasan

    d. Rumusan Masalah: ‘Seberapa besar pengaruh/Bagaimana hubungan antara Minat

                                           terhadap Bahasa Inggris terhadap/dengan penguasaan Kosa  

                                           kata pada siswa kelas III SMA di…..… tahun akademik ….. ?’

3. Studi Efektivitas (How research)

  

a.       Latar Belakang Masalah (sama dengan studi deskriptip)

    b. Identifikasi Masalah: mirip dengan studi korelasional, hanya saja yang 

                                            dikemukakan adalah faktor-faktor yang berpengaruh terhadap 

                                             topik masalah dan yang dapat dimanipulasi (intelegensi siswa 

                                             misalnya, tidak bisa dimanipulasi)

   

        Contoh: Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan kosa kata dan yang dapat 

                     dimanipulasi antara lain (menurut para ahli dalam literatur-literatur) 

                      metode/teknik pengajaran, media pengajaran, minat siswa, dan materi.

                                                                       

       method / technique

 

           media                           Vocabulary                             material

 

 lingkungan

                    

                      Faktor-faktor ini masih dapat diuraikan lagi, khususnya faktor yang

                      unsurnya akan kita kaji, misalnya media pengajaran. Media pengajaran kita

                      uraikan lagi menjadi media elektronik dan non-elektronik dan seterusnya   

                      yang dapat berbentuk bahan cetak atau objek benda.

     

c. Pembatasan Masalah: faktor- faktor yang telah diidentifikasi lalu dibatasi sesuai

                                             dengan keinginan penulis/peneliti, misalnya pada efektivitas

                                             penggunaan VCD dalam pengajaran kosa kata pada siswa 

                                             kelas III SMA

    d. Rumusan Masalah: ‘Apakah terdapat perbedaan efektivitas penggunaan VCD

                                           dibandingkan dengan media Konvensional dalam pengajaran 

                                           kosa kata untuk siswa kls III SMA di …. tahun akademik ...?’